我國的優(yōu)質(zhì)教育之途，安裝的是一個(gè)又一個(gè)家中的期待，耗費(fèi)的是一代又一代人的悲歡。
每一個(gè)中國式教育的人生道路中，也許都逃不出學(xué)位房的噩夢。

前不久，北京東城區(qū)推行“多校劃片”現(xiàn)行政策造成強(qiáng)烈反響：一套房屋不會(huì)再只相匹配一個(gè)院校，只是從兩個(gè)~3個(gè)院校中電腦派位，本來是為了更好地給學(xué)位房減溫，卻沒想到促進(jìn)大量父母為了更好地搭上“末班”，逐漸瘋狂限時(shí)搶購。
據(jù)報(bào)道，五一期內(nèi)，西城單是一個(gè)住宅小區(qū)就交易量了3套1000萬+的學(xué)位房，價(jià)格超出25萬余元/平。為了更好地讓小孩接納高品質(zhì)的文化教育，父母們也是豁出去。焦慮情緒的父母們，一次次不畏艱難，她們也許壓根沒有時(shí)間思索：這類工作壓力和市場競爭究竟是從哪里而來的呢？，就不明就里的被驅(qū)使往前。

追朔中國高等教育變化史，回朔我國學(xué)位房的發(fā)源，也許就能搞清楚：本人運(yùn)勢于時(shí)期，猶如的浪潮中一顆無足輕重的浮塵。個(gè)人在文化教育資源配置中所承擔(dān)的一次次“不合理”和放棄、全是為了更好地時(shí)期最后的“大公平公正”重任服務(wù)項(xiàng)目。
關(guān)鍵院校究竟是從哪里而來的呢？？

2018年年底，一篇叫《瘋狂的海淀黃莊》的文章內(nèi)容霸屏，北京市海淀黃莊，周圍多少公里以內(nèi)，匯聚了人大附中、清華附中、北京中關(guān)村一二三小等各界大學(xué)，而父母們?yōu)榱烁玫貙⑿『⑺瓦M(jìn)這種院校，冒天下之大不韙。
由于進(jìn)到這種大學(xué)，才有最后的沖刺北清，升上大學(xué)的期待。
2014年大名鼎鼎的關(guān)鍵中小學(xué)“中關(guān)村一小”
即便 如今看來，把院校區(qū)劃成“大學(xué)”和“一般院?！?，體現(xiàn)了文化教育資源分配的比較嚴(yán)重不科學(xué)，但萬事萬物，全是特殊時(shí)期下的物質(zhì)。在大家惱怒與無可奈何的另外，也必須弄清楚一件事：大學(xué)何以為大學(xué)？
時(shí)間倒回1953年，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展還處在發(fā)展環(huán)節(jié)，在吃飽穿暖都是個(gè)問題的時(shí)代，教育培訓(xùn)行業(yè)也百業(yè)待興。資源比較有限，就迫不得已“多管齊下辦大事兒”，就好似1953年《政務(wù)院關(guān)于整頓和改進(jìn)小學(xué)教育的指示》中強(qiáng)調(diào)的：
“因?yàn)樵谖覈巧鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，學(xué)前教育的發(fā)展趨勢都不均衡。大家應(yīng)依據(jù)不一樣的狀況，采用形式多樣，明確提出不一樣的規(guī)定想辦學(xué)前教育；假如規(guī)定各地中小學(xué)整齊劃一，那就是做不到的。”
用大白話翻譯一下便是：
“資源比較有限，就先發(fā)展趨勢極少數(shù)，多管齊下砸?guī)准谊P(guān)鍵院校出去?！?br />同一年，伴隨著國家教育部明確提出《關(guān)于有重點(diǎn)地辦好一些中學(xué)和師范的意見》，重點(diǎn)高中也踏入歷史的舞臺(tái)。此后，“關(guān)鍵院?！边@四個(gè)字，如預(yù)言一樣入侵我們中國人的脊髓。
2014年六十年代的我國小學(xué)生圖片來自毛豆豆
在政策支持下，這種被納入名冊的關(guān)鍵中小學(xué)校，獲得了國家資源很多歪斜，得到的師資力量、硬件配置資金投入，讓這些沒有搭上關(guān)鍵中小學(xué)校滴滴順風(fēng)車的院校自愧不如。不得不承認(rèn)，那樣的規(guī)章制度，切切實(shí)實(shí)促進(jìn)了一批院校辦校品質(zhì)的迅速提升，北京四中、101中學(xué)這一批知名大學(xué)，便是時(shí)期下的物質(zhì)。
2014年知名大學(xué)，北京四中
這類以放棄優(yōu)質(zhì)教育為成本的“給養(yǎng)式”培養(yǎng)，也埋下了巨大安全隱患：一批大學(xué)的造成，必定盤剝了一般院校的資源。
以北京市為例子，2009年，人大附小、中關(guān)村一小等10所關(guān)鍵中小學(xué)的初級(jí)之上老師總數(shù)，便是一般中小學(xué)平均值的4.2倍；文化教育事業(yè)費(fèi)開支是一般院校的3倍；教學(xué)器材機(jī)器設(shè)備值也做到一般院校的3倍。
2014年人大附中
長此以往，城鎮(zhèn)間、校際間的文化教育差別被進(jìn)一步放大，大學(xué)和弱校的差別被進(jìn)一步放大?？梢哉f，新中國成立之際，就因各種原因埋下了教育不公平的種子，自此漫漫長路艱辛追尋，不過是對于此事的糾正和填補(bǔ)。
紙條、金錢和位置

歷經(jīng)30年的發(fā)展趨勢，一批關(guān)鍵院校影響力已“堅(jiān)如磐石”。
但那時(shí)候，大部分普通百姓還習(xí)慣企業(yè)的福利分房，企業(yè)給的房屋在哪兒，小孩就在周邊的院校念書，也并未時(shí)興“別讓小孩倒在起跑線上”的中國式家庭焦慮情緒。“購房”自身便是稀奇事，“學(xué)位房”定義基本上是荒誕不經(jīng)。
直至1998年，我國施行“終止福利分房、住宅分派一律改成商業(yè)化”的現(xiàn)行政策，此后，我國的住宅分派踏入商業(yè)化路面，房地產(chǎn)行業(yè)快速興起。
2014年1998年，在我國撤銷福利分房
而伴隨著中國改革開放進(jìn)一步推進(jìn)，大家生活水平的提高，愈來愈多的家中高度重視文化教育，學(xué)位房的定義才逐漸時(shí)興。
但那時(shí)候，學(xué)位房還并不是小孩能上好大學(xué)的決策要素。在“在附近選學(xué)?！爆F(xiàn)行政策還算不上苛刻的時(shí)代，要想進(jìn)到關(guān)鍵院校，也有許多 “道路”可走。最典型性的三樣，便是“紙條”、“金錢”和“位置”。
政冶資產(chǎn)轉(zhuǎn)換為文化教育資產(chǎn)，最顯著的便是“條子生”。一些掌有權(quán)力的大佬，為了更好地讓兒女或?qū)O子輩入校，根據(jù)給院校批條子、問好來得到招收配額，院校也借此機(jī)會(huì)得到政治資源。
“共創(chuàng)生”的存有，也是典型性的以權(quán)選校。說白了共創(chuàng)，便是政府部門、或是機(jī)關(guān)事業(yè)單位為了更好地達(dá)到職工兒女入校，根據(jù)企業(yè)冠名贊助的方法，與著名初中達(dá)到資源共享的關(guān)聯(lián)。共建單位的兒女，無需根據(jù)百萬雄兵過河，就能立即就讀這種院校。

每一年，都是有總數(shù)諸多的小孩根據(jù)這一秘密的方式，走入許多人敬仰的“牛校”。
例如《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》曾報(bào)導(dǎo)的，北京市某企業(yè)中層管理工作人員張某的小孩，就讀的地市級(jí)先進(jìn)校，便是張某所屬單位的共辦校，每一年報(bào)考的小孩近7000人，最終具體錄用不上400人，張某的小孩卻不花費(fèi)吹灰之力。此項(xiàng)隱型的褔?yán)?，也是讓許多 精銳一邊埋怨薪酬低，又不愿意離去體系的緣故。
要是沒有“紙條”，還可以根據(jù)“金錢”處理。
例如“借讀費(fèi)”，指的便是“你不是我這一校區(qū)的，但你需要來念書，因此你需要多交一筆花費(fèi)補(bǔ)助院校。”擇校費(fèi)一般視院校不一樣，從好幾千的幾萬元不一?！爸笜?biāo)值費(fèi)”，就是指不合格仍舊進(jìn)班的花費(fèi)。比如，一般院校內(nèi)部會(huì)劃條錄取分?jǐn)?shù)線，小于錄取分?jǐn)?shù)線10分之內(nèi)要交2萬，20分之內(nèi)要交五萬這些。而針對這些成績確實(shí)差過多的，只需錢夠多關(guān)聯(lián)夠硬，也可以獲得入校的配額。
沒有紙條，都沒有金錢，就只能依靠“位置”。
說白了“位置”，也就是就讀“坑班”。關(guān)鍵院校內(nèi)心門兒清：挽救金飯碗，不但要靠的教師，更應(yīng)有高品質(zhì)招生數(shù)。因此，為了更好地爭奪生，關(guān)鍵院校們原創(chuàng)了一種叫“坑班”的選撥方式?！翱影唷钡倪\(yùn)行邏輯性是：將“違反規(guī)定”的選撥考試，轉(zhuǎn)換成添加坑班后的許多次考試，根據(jù)監(jiān)管學(xué)員們的長期性學(xué)習(xí)培訓(xùn)數(shù)據(jù)信息，在小學(xué)升初中前，就將生收入囊中。
2014年仁華學(xué)校一直被社會(huì)各界奉為北京小升初金坑，已經(jīng)關(guān)掉
一個(gè)坑班，最后僅有不上10%的人能取得成功，90%的小孩只有陪跑。但即便 陪跑，父母們也不會(huì)舍棄這迷茫的期待。此外，各院校也有“藝術(shù)特長生”、“推優(yōu)生優(yōu)育”等錄取名額，在其中的深灰色實(shí)際操作室內(nèi)空間，不能和人說。
那些日子里，各種各樣五花八門的招收方式，把父母和小孩搞得身心疲憊，也養(yǎng)胖了教育部門中一些主事人的挎包。
“一房定勝負(fù)”的時(shí)代
伴隨著時(shí)期發(fā)展趨勢，優(yōu)質(zhì)教育的呼吁也愈來愈明顯。優(yōu)質(zhì)教育改革創(chuàng)新進(jìn)到深水區(qū)，一項(xiàng)項(xiàng)措施從紙張貫徹落實(shí)到行動(dòng)中。
我們可以從各種各樣文檔中清楚地找到基礎(chǔ)教育改革的腳步：
2002年，國家新政策喊停中小學(xué)校考試招生規(guī)章制度；
2006年，新《義務(wù)教育法》要求嚴(yán)禁辦關(guān)鍵院校和尖子班；
2014年，《教育部關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升入初中免試就近入學(xué)工作的實(shí)施意見》要求，19個(gè)大都市全部縣（市、區(qū)）推行片區(qū)在附近選學(xué)校現(xiàn)行政策，100%的中小學(xué)片區(qū)在附近選學(xué)校，針對哪一條街道社區(qū)哪一棟樓屋子里的小孩能夠進(jìn)哪一所學(xué)校，都是有確立的區(qū)劃。
2019年，國家教育部政策研究室文檔要求，禁止自主機(jī)構(gòu)或與社會(huì)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)校協(xié)同機(jī)構(gòu)以選撥招生數(shù)為目地的各種考試，禁止提早機(jī)構(gòu)招收，變向“掐尖”。
我國針對“選撥式招收”下狠手施壓，“占坑班”被送進(jìn)斷頭臺(tái)，推優(yōu)現(xiàn)行政策越卡越嚴(yán)，以往被覺得堅(jiān)不可摧的小學(xué)升初中共創(chuàng)生、藝術(shù)特長生方案，也漸漸地讓位。
此外，相關(guān)中小學(xué)和中學(xué)“免考在附近選學(xué)?！钡囊笤絹碓接鷣碛鷮?shí)際嚴(yán)苛。那樣的量化指標(biāo)縮小了腐壞的室內(nèi)空間，卻也于無形之中，將學(xué)位房變成了決策小孩能不能上關(guān)鍵院校的標(biāo)準(zhǔn)。
但不言而喻，因?yàn)樵缙诘奶厥庹?，如今各地區(qū)教學(xué)資源比較嚴(yán)重分派不均勻，“高品質(zhì)校區(qū)”和“一般校區(qū)”的差別客觀現(xiàn)實(shí)。我國爸爸媽媽全是太強(qiáng)的，沒有誰只是由于運(yùn)氣差，住的離“差校”近，就造化弄人。
萬般無奈，當(dāng)高品質(zhì)校區(qū)資源比較有限，而爭得學(xué)士學(xué)位的小孩只多不少，錢財(cái)，就變成換置資源的主力資金。
2014年圖片出處：騰訊大家
全部高度重視文化教育的父母都不愿服輸，逐漸瘋狂押注學(xué)位房，房產(chǎn)中介也“乘火打劫”，學(xué)位房價(jià)錢一路飆升。
這么多年，父母們?yōu)樾^(qū)做的“蠢事”，樁樁件件見諸報(bào)端。一個(gè)10幾平米的走廊房，變成可望不可及的入校資質(zhì)，售出二十萬/平的高價(jià)；限購令下，許多 夫婦為了更好地買學(xué)位房假離婚買房，最終卻弄巧成拙，一拍兩散：
也是有如同電視連續(xù)劇《虎媽貓爸》里一樣的，為了更好地讓小孩上關(guān)鍵中小學(xué)，把好房子換為了老破小，最終卻發(fā)覺購買的老破小不滿意三年，仍然沒有入校資質(zhì)，左右為難，迫不得已讓小孩晚一年入校。
這種搞笑又辛酸的小故事，迫不得已令人細(xì)想：
在附近選學(xué)校，這一我國出自于公平公正實(shí)行的就讀方式，確實(shí)公平公正嗎？
學(xué)位房的實(shí)質(zhì)，或是按財(cái)富多少去分派教學(xué)資源的好壞，把選校變?yōu)閾穹?。家中?jīng)濟(jì)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)好點(diǎn)的小孩進(jìn)好大學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)不太好的小孩只有悠著點(diǎn)。
這又何嘗不是一種變向的不合理？

為了更好地減少學(xué)位房的關(guān)注度，現(xiàn)行政策逐漸頻繁轉(zhuǎn)變。2017年，北京市逐漸“多校劃片”，一處房地產(chǎn)相匹配兩個(gè)之上院校，換句話說，即使買來學(xué)位房也不一定能上升好大學(xué)，而“走廊房、車倉庫”，依照要求也不可以變成入校資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，“具體定居”變成入校資質(zhì)審批規(guī)范。
前不久，一紙法令，北京市的校區(qū)堡壘——東城區(qū)也由“單校片區(qū)”踏入“多校劃片”時(shí)期。
但學(xué)位房關(guān)注度因而變?nèi)趿藳]有？并沒有。只需我國的選拔人才或是以考試成績?yōu)橐?guī)范，那麼，學(xué)位房的比賽，始終都不容易完畢。從拼資源、拼權(quán)到拼錢、拼房，是一代代中國式教育“一切為了寶寶”邏輯思維下的一腔孤勇，也是迫不得已擔(dān)起的日常生活重任。
她們殺念帝，時(shí)刻都是在與轉(zhuǎn)變的現(xiàn)行政策交涉匹敵，日常生活自身的愉快和追求完美被消磨殆盡。
也是在這類狀況下。愈來愈多的年青人懼怕娶妻生子，由于，一旦擁有一個(gè)孩子，就代表著一生都需要深陷與現(xiàn)行政策、與別人的搏殺和市場競爭中。
我國的優(yōu)質(zhì)教育之途，安裝的是一個(gè)又一個(gè)家中的期待，耗費(fèi)的是一代又一代人的悲歡。
海闊憑魚躍，也許在一次次的艱辛探尋中，大家會(huì)一步步貼近公平公正；也許，大家也會(huì)迷失地發(fā)覺，有些人獲益，就必定有些人放棄，不管怎樣改革創(chuàng)新，都無公平公正可談。